Fundamentación

El curso ofrece a los alumnos una muestra amplia de las problemáticas discapacitantes tomando en cuenta la gran variedad de casos. 

El padecer de este colectivo social no es principalmente el déficit que lo afecta, sino la disfuncionalidad de la sociedad humana, es decir los prejuicios mitos e ignorancia, que habitan el cuerpo social lo que agrega  sufrimiento a estas personas.

Históricamente la discapacidad se evaluaba como una problemática relacionada con la salud, independientemente de la participación que pudiera tener o no la persona en la vida cotidiana. Hoy el concepto, tal como se considera internacionalmente, no es solamente tener o no una enfermedad, sino el hecho de que por alguna dificultad, la persona tiene restringida su participación social, ya sea que no puede ir al colegio, trabajar o estudiar.

La forma agrupada por área afectada en que se le presentaran las discapacidades propondrá al estudiante un enfoque más agudo, buscándose con ello capacitarlo para que logre comprender las dificultades con las que se encuentran cada una de las discapacidades. 

El recorrido por las diferentes áreas que puedan verse afectadas por una discapacidad se verán agrupadas en mentales, motoras o motrices, sensoriales y viscerales. Se trata de estructurar y conceptualizar el conocimiento de las mismas buscando dar al alumno herramientas útiles para discernir entre unas y otras. 

Objetivos del Curso

• Adquirir herramientas para comprender el despliegue de las potencialidades y la resocialización de la persona discapacitada.

• Incorporar recursos para comprender las distintas circunstancias por las que atraviese la persona discapacitada.

• Incorporar los conocimientos teóricos necesarios entender la autonomía en la  discapacidad y como sostenerse por sí mismo en el medio social.

• Aprender de la experiencia recogida por los profesionales y familiares de las personas con discapacidad para crear una mirada anticipadora.

• Incorporar conocimientos que permitan integrar las diferencias desde una mirada que potencie las capacidades, mostrando la realidad tal y como es, un desafío abordable y no una barrera insalvable.

• Reconocer el “obstáculo” como vehículo del crecimiento.

Unidades Temáticas

UNIDAD 1 - HISTORIA DE LA DISCAPACIDAD VISTA EN OPOSICIÓN A LA “VALÍA” 

a) La discapacidad en diferentes momentos de la historia de la humanidad.

b) Discapacidad. Etimología de la palabra. La palabra como valor  potenciador de las capacidades del acompañado.

UNIDAD 2 –CONSTITUCIÓN SUBJETIVA.

a) La construcción de un cuerpo; la Constitución Subjetiva en el campo de los problemas de desarrollo. Como influyen las carencias en esta conformación del sujeto en personas con discapacidad mental, motriz, sensorial y visceral. 

b) Discapacidad mental. Clasificación de las enfermedades mentales de acuerdo con la OMS. Síndrome de Asperger. Síndrome de Down. Síndrome de Rett. Síndrome de Prader-Willi. Síndrome X frágil o Síndrome de Marin y Bell. Fenilcetonuria. Mal de Alzheimer. Autismo.

c) Psicosis. Presentada desde la psiquiatría la psicología y el psicoanálisis. Esquizofrenia. Esquizofrenia paranoide. Catatonía (breve descripción)

UNIDAD 3 – DISCAPACIDADES MOTRICES O MOTORAS

a) Definiciones

b) Características

c) Clasificaciones

d) Parálisis cerebral

e) Espina bífida

f) Malformaciones congénitas

g) Artrogriposis

h)        Encefalopatía Crónica no evolutiva

UNIDAD 4 – DÉFICITS SENSORIALES.

a) Ceguera: con presentación de material específico 

b) Sordera

c) Sordo-ceguera

UNIDAD 5 -  LEGAL Y TÉCNICO

a) Ley de discapacidad 

b) El Informe

UNIDAD 6 – SEXUALIDAD Y FAMILIA DEL DISCAPACITADO 

a) Transferencia, Resistencia y Narcisismo.

b) Sexualidad en la discapacidad.

b) La familia del Discapacitado

Bibliografía obligatoria

• Saliche, S. y Galarco, R. (2021) Discapacidad yl Acompañamiento Terapéutico. Buenos Aires. Editorial Letra Viva

• Saliche, S. (2015) Introducción al Acompañamiento Terapéutico. Buenos Aires. Editorial Letra Viva. (Fragmento)

• Saliche, S. y Ambrosini, J. (2017) Aspectos Legales del Acompañamiento Terapéutico. Buenos Aires. Editorial Letra Viva. (Fragmento)

Bibliografía complementaria

• Freud, S. 1929 [1930] El malestar en la cultura. En Obras completas, XXI. Buenos Aires: Amorrortu Editores. 1976.

Evaluación

Se realizarán, a lo largo del cuatrimestre:

• Dos evaluaciones domiciliarias escritas e individuales

• Dos evaluaciones parciales escritas, con el fin de evaluar la adquisición y  comprensión de los contenidos. Al respecto, se considerará la pertinencia en la elaboración de los mismos y la articulación teórica práctica que de su realización se espera en tanto objetivo a alcanzar. Las evaluaciones parciales serán administradas en las semanas 8 y 14 de clases contemplando las unidades efectivamente enseñadas, las cuales se según cronograma son las unidades 1, 2 y 3 (parcial 1) y unidades 4, 5 y 6 (parcial 2)

• Un trabajo monográfico de naturaleza grupal, con el objetivo de profundizar en algunos de los temas trabajados en el curso y será correspondiente a los contenidos de alguna de las unidades temáticas del programa utilizando la bibliografía complementaria.

• Exposición oral del trabajo monográfico realizado.

Requisitos de aprobación del curso:

• Asistencia mínima del 75% a las actividades

• Aprobación de 2 (dos) evaluaciones domiciliarias individuales con posibilidad de recuperatorio

• Aprobación de 2 (dos) evaluaciones parciales escritas e individuales con posibilidad de recuperatorio

• Aprobación de 1 (un) trabajo monográfico grupal con defensa en coloquio con posibilidad de recuperatorio

• Aprobación del curso con un mínimo de 7 (siete) puntos en todas las instancias de evaluación. 

Se encuentran previstas instancias de recuperatorio para los estudiantes que no alcancen esta calificación, brindando la posibilidad de rehacer los trabajos que no alcancen las expectativas.