En la actualidad, la sociedad reclama que las instituciones formadoras se actualicen y que estimulen la inserción educativa de las personas que componen los distintos grupos sociales. La educación, como uno de los soportes de la sociedad, debe tratar de responder a los cambios y demandas generando espacios que fortalezcan la correcta inserción del hombre en su medio.

La capacitación propuesta se orienta a conocer las necesidades de la época y los nuevos procesos de recuperación existentes para cubrir las demandas de inclusión de las personas como seres biopsicosociales, en sus núcleos familiares y en sus entornos.

Dentro del proceso de recuperación se necesita ayuda para la reinserción social cuando es posible, como así también que se interactúe con la dinámica familiar. La necesidad de compañía y estimulación humana es algo que se ha reconocido desde tiempo inmemorial.

En la mayoría de las culturas existe la costumbre de que los afligidos por enfermedades, muertes o desgracias, reciban ánimo y apoyo de parientes, amigos, vecinos o incluso extraños que puedan permanecer con esa persona hasta que recupere su entereza, Ante un desastre o peligro repentino externo o interno, los adultos con frecuencia aumentan sus exigencias de otras personas, buscando la proximidad de un ser conocido y en quien confían.

En el medio social se observa que las familias con integrantes transitando enfermedades crónicas o agudas necesitan poder descansar en ciertos momentos del tratamiento. La familia valora al familiar enfermo y busca para él lo mejor y demorando lo más posible el deterioro físico y/o mental. La familia augura la cura y ofrece todos los elementos posibles que tiene a su alcance para que la mejora de su familiar se produzca.

El propósito de esta capacitación es lograr, a través de una formación solida, la adquisición de los conocimientos desde el respeto por la dignidad, la libertad personal y en un marco de incentivación permanente de las propias potencialidades de las personas, sin perder de vista las limitaciones por las que transitan.

De esta capacitación el educando será orientado de modo tal que pueda hacer la transferencia de lo aprendido, con modos, actitudes, normas, criterios, rol, en las diferentes alternativas que puedan surgir en los diversos ámbitos.

Se proveerá al alumno de las herramientas necesarias para que amplíe su experiencia de aprendizaje, favoreciendo el desarrollo y el fortalecimiento de acciones cada vez más abiertas y autónomas en relación con el saber y el contexto.

A los cursantes se le brindan los conocimientos necesarios que le posibiliten analizar la calidad de vida de las personas y a su mejor adaptación al medio familiar o social.

• Acercar la temática del A.T, al público en general como herramienta  para el conocimiento de la carrera en Acompañamiento Terapéutico

• Comprender la historia del A.T en la Argentina

• Obtener conceptos básicos sobre Estructuras Clínicas desde la perspectiva del psicoanálisis.

• Adquirir conocimientos sobre el funcionamiento de los establecimientos asistenciales o de rehabilitación.

• Adquirir formación sobre los distintos psicofármacos indicados por el psiquiatra.

• Comprender la función específica del A.T.

• Adquirir capacitación sobre la psicología y la psiquiatría como disciplinas  responsables de diferentes tratamientos.

UNIDAD 1 - HISTORIA DEL ACOMPAÑANTE TERAPÉUTICO

a) Antecedentes históricos de la figura del acompañante terapéutico. 

b) Caracterización general e introductoria del AT en la actualidad.

UNIDAD 2 - ENFOQUE INTERDISCIPLINARIO

a) Confluencia disciplinaria entre la psicología y la psiquiatría.

b) Definición de Aparato Psíquico y Procesos Psicológicos del Hombre.

c) El síntoma para la psiquiatría y para el psicoanálisis.

UNIDAD 3 - FUNCIÓN ESPECÍFICA DEL AT

a) La reinserción social.

b) El lugar del analista y el lugar del amigo.

c) Situaciones complejas en el acompañamiento terapéutico 

UNIDAD 4 – ESTRUCTURAS CLÍNICAS 

a) Estructuras Clínicas desde la perspectiva del psicoanálisis

b) Transferencia Analítica. Definiciones

c) Suicidio y Prevención del Suicidio.

UNIDAD 5 – PSICOFARMACOLOGÍA

a) Elementos generales de la medicación psiquiátrica.

b) La administración de la medicación bajo prescripción médica.

Bibliografía obligatoria

• Saliche, S. (2015) Introducción al Acompañamiento Terapéutico. Buenos Aires. Editorial Letra Viva. 

• Saliche, S. y Ambrosini, J. (2017) Aspectos Legales del Acompañamiento Terapéutico. Buenos Aires. Editorial Letra Viva.  

Bibliografía complementaria

• Saliche, S. y Turati, S. (2018) El Acompañamiento Terapéutico en las Patologías Graves. Buenos Aires. Editorial Letra Viva. 

• Kuras de Mauer, S. y Resnizky, S. (2005) Territorios del Acompañamiento Terapéutico. Buenos Aires Editorial Letra Viva.

Se realizarán, a lo largo del cuatrimestre:

• Dos evaluaciones parciales escritas, con el fin de evaluar la adquisición y  comprensión de los contenidos. Al respecto, se considerará la pertinencia en la elaboración de los mismos y la articulación teórica práctica que de su realización se espera en tanto objetivo a alcanzar. Las evaluaciones parciales serán administradas en las semanas 8 y 14 de clases contemplando las unidades efectivamente enseñadas, las cuales se según cronograma son las unidades 1, 2 y 3 (parcial 1) y unidades 4 y 5 (parcial 2)

• Un trabajo autónomo de naturaleza grupal, con el objetivo de profundizar en algunos de los temas trabajados en el curso y será correspondiente a los contenidos de alguna de las unidades temáticas del programa utilizando la bibliografía complementaria.

• Exposición oral del trabajo autónomo realizado.

• Asistencia mínima del 80%

• Aprobación de 2 (dos) evaluaciones parciales escritas e individuales con posibilidad de recuperatorio

• Aprobación de 1 (un) trabajo autónomo grupal con defensa en coloquio con posibilidad de recuperatorio

• Aprobación del curso con un mínimo de 7 (siete) puntos en todas las instancias de evaluación. 

Se encuentran previstas instancias de recuperatorio para los estudiantes que no alcancen esta calificación, brindando la posibilidad de rehacer los trabajos que no alcancen las expectativas.