Terapia Asistida con Animales (TACA)

Fundamentación

La capacitación propuesta permite enriquecer a quien se forma y le da la oportunidad informarse sobre los distintos recursos de promoción de la calidad de vida.

Son imperiosas nuevas respuestas a las necesidades de la época y con ellas se requiere de saberes ajustados que permitan entender a la persona como ser biopsicosocial, a su núcleo familiar y a su entorno.

Las investigaciones más recientes demuestran que la presencia de animales de compañía se asocia a sensaciones de tranquilidad y relajación así como reducción del ritmo cardíaco o de la presión sanguínea. El hecho de tener animales de compañía también se asocia a un aumento de la interacción social, actuando al parecer, como catalizadores sociales realizado en gran variedad de entornos, de manera individual o en grupo.

Las investigaciones están evolucionando de manera notoria y este es un buen camino para mejorar el vínculo humano–animal. Hoy se observan nuevas enfermedades psíquicas que requieren de tratamientos diferentes, por esto, las TACA siempre se realiza bajo la demanda o indicación del equipo tratante o profesional que dirige el tratamiento (psicólogo, psiquiatra u otro). El trabajo con personas de diferentes edades obliga a pensar como incorporar herramientas y estrategias diferentes y específicas para cada caso.

La TACA, tiene objetivos determinados, en la que el animal de apoyo social cumple diferentes funciones que resultan beneficiosas durante la interacción con la persona. Éste reúne unas características específicas y está especialmente entrenado para ello. Además de aportar una gran espontaneidad, puede conseguir aumentar la motivación y atención de las personas y, por ello, favorecer la consecución de los objetivos que se habían marcado.

Las TACA se pueden realizar de forma individual y/o grupal en diferentes ámbitos,sin necesidad de un lugar específico. 

Es importante tener en cuenta que la Terapia Asistida con Animales se entiende como un complemento de las terapias clínicas/tratamientos convencionales, en ningún caso podría sustituirlas.

Objetivos del Curso

• Entender el funcionamiento de los centros de rehabilitación de personas y la inclusión del animal como recurso sociabilizador.

• Observar los efectos a partir de la inclusión del animal.

• Aprender como un animal es incorporado con el objetivo directo de promover la mejoría en las funciones físicas, sociales, emocionales y cognitivas de la persona.

• Aplicar los conocimientos adquiridos para poder vincularse con los animales utilizados que son con unas características específicas y que son adiestrados para este propósito.

• Respetar a los animales implicados en la tarea. 

• Entender la instrumentación según la necesidad de la inclusión de un animal para la rehabilitación. 

• Identificar problemáticas con las cuales se realiza la mayor demanda para este tipo de recurso.

Unidades Temáticas

UNIDAD 1 INTRODUCCIÓN A LA TERAPIA ASISTIDA CON ANIMALES (TACA)

1.1 Antecedentes y surgimiento del uso de animales con fines beneficiosos.

1.2 Inicio histórico de la zooterapia en el mundo. 

1.3 Actividades Asistidas con Animales (AAA), Programas de Visitas (PV) y las Terapias Asistidas con Animales (TACA)

1.4 Clasificación de las distintas Terapias Asistidas con Animales (Canoterapia, Equinoterapia, Delfinoterapia, etc.)

1.5 Características y beneficios en la interacción humano-animal de las (TACA).

UNIDAD 2 LA INTELIGENCIA EMOCIONAL DE LOS ANIMALES Y SU RELACIÓN EN LA INTERACCIÓN HUMANO-ANIMAL

2.1 Concepto de Etología Animal versus Racionalidad Humana.

2.2 Comunicación e interacción humano – animal.

2.3 Teorías y métodos utilizados.

2.4 Elección, selección, entrenamiento y utilización de diferentes animales.

2.5  Cuidado de los animales que se utilizan para la TACA

2.6 El perro de asistencia y razas sugeridas.

UNIDAD 3 LA TACA EN LA INFANCIA

3.1 La teoría del vínculo entre niños y animales.

3.2 El trabajo con niños. La psicoterapia infantil asistida con perros.

3.2 El juego como herramienta principal en la simbolización y socialización, agilizada por la estimulación con animales.

3.3 Trastornos graves en la infancia, TEA – TGD (autismo).

3.4 Capacidad perceptiva de perros en la detección temprana del aura epiléptica.

3.5 Síndrome de West. Técnicas y objetivos.

UNIDAD 4  LA TACA CON ADULTOS Y ADULTOS MAYORES

4.1 La relación del adulto con las mascotas

4.2 Los animales en la casa y en el espacio de rehabilitación, similitudes y diferencias.

4.3 La construcción del vínculo humano- animal en el fortalecimiento de los lazos familiares.

4.4 Tercera edad y TACA, beneficios en la calidad de vida.

4.5 La utilización de la TACA para la recuperación en los trabajos del duelo.

UNIDAD 5 LA LEY Y UTILIZACIÓN DE LA TACA EN DIFERENTES ESPACIOS SOCIALES 

5.1 La Institución hospitalaria y el ingreso de los animales en los cuidados paliativos.

5.2 La Institución Educativa y la práctica con las mascotas.

5.3 Los beneficios en la tarea del cuidado de mascotas en los hogares geriátricos

5.4 La utilidad de animales en Instituciones carcelarias para el manejo y control de la violencia y ansiedad. 

5.5 El proyecto de Ley Nacional en el empleo de las TACA.

5.6 El trabajo en otros países que reconocen los beneficios de la TACA.

Bibliografía

Bibliografía obligatoria

• Karabaic, C. (2011). (Comp.) Módulo Bibliográfico del curso TACA 1. Recopilación de artículos varios. Buenos Aires. Instituto Superior Redba 

• Levinson, B. M. (1996) Psicoterapia infantil asistida por animales. Barcelona. Editorial: Fundación Affinity

Bibliografía complementaria

• Winnicott, D. (1951) Realidad y juego. Barcelona. Editorial Gedisa, 1993.

• Vasen, J. (2013) Contacto Animal.  Buenos Aires. Editorial Noveduc

• Figueira, M. R. (2012) Los ladrillos de la historia. Editorial Sudamericana

• König, K. (1999) Hermano Animal. Editorial Antroposófica

Evaluación

Se realizarán, a lo largo del cuatrimestre:

• Dos evaluaciones parciales escritas,, con el fin de evaluar la adquisición y  comprensión de los contenidos. Al respecto, se considerará la pertinencia en la elaboración de los mismos y la articulación teórica práctica que de su realización se espera en tanto objetivo a alcanzar. Las evaluaciones parciales serán administradas en las semanas 8 y 14 de clases contemplando las unidades efectivamente enseñadas, las cuales se según cronograma son las unidades 1, 2 y 3 (parcial 1) y unidades 4 y 5 (parcial 2)

• Un trabajo autónomo de naturaleza grupal, con el objetivo de profundizar en algunos de los temas trabajados en el curso y será correspondiente a los contenidos de alguna de las unidades temáticas del programa utilizando la bibliografía complementaria.

• Exposición oral del trabajo autónomo realizado.

Requisitos de aprobación del curso:

• Asistencia mínima del 75% a las actividades

• Aprobación de 2 (dos) evaluaciones parciales escritas e individuales con posibilidad de recuperatorio

• Aprobación de 1 (un) trabajo autónomo grupal con defensa en coloquio con posibilidad de recuperatorio

• Aprobación del curso con un mínimo de 7 (siete) puntos en todas las instancias de evaluación. 

Se encuentran previstas instancias de recuperatorio para los estudiantes que no alcancen esta calificación, brindando la posibilidad de rehacer los trabajos que no alcancen las expectativas.